En la actualidad el aprendizaje significativo se a considerado como uno de los conceptos más importantes sobre todo en la EBNC. Según Ausbel, para que un aprendizaje sea significativo es preciso reunir las siguientes condiciones:
a) La información debe de estar bien organizada, de manera que facilite al individuo su asimilación estableciendo relaciones entre el conocimiento que posee.
b)Es necesario que el alumno este bien motivado para que pueda asimilar la información es decir debe de existir la necesidad de aprender.
c) Las condiciones anteriores no garantizan que el alumno pueda realizar el aprendizaje significativo, se tiene que tomar en cuenta su estructura cognitiva con los conocimientos previos necesarios y dispuestos a ser activados para enlazar nuevos aprendizajes
.
El constructivismo sostiene que la actividad (física y mental) que por naturaleza desarrolla la persona a este proceso se le llama constructivismo progresivo y que tiene como base el entorno que envuelve a la persona.
¿ EL APRENDIZAJE ES ALGO TAN TRIVIAL QUE SE PUEDE MOVER CON BASE EN UNAS SIMPLES PREGUNTAS A PROPÓSITO DE UNOS CONTENIDOS CUALESQUIERA?
Considero que cuando no tenemos claro el concepto de Enseñar y de Aprender puede ser utilizado en forma errónea como la pregunta se aplica. a simple vista.
La enseñanza reside en desarrollar e implantar en los participantes un conjunto de habilidades cognitivas que permitan optimizar sus procesos de razonamiento. Son procesos planeados estratégicamente con la aplicación de un método, o varios, la formulación de objetivos , con una plantación sistemática dirigida a que el educando desarrolle un conjunto de habilidades, capacidades y competencias así como el interés y/o motivación por seguir aprendiendo.
Nuestro sistema EBNC establece que el educando tiene que cumplir con varias normas para que este sea competente es por ello que tiene que evidenciar sus aprendizajes el aspectos que podrán se evaluados, con aprendizajes demostrables en el desempeño. Como son las evidencias de producto, desempeño actitud y conocimiento. Considero entonces QUE SI PODEMOS RECOGER SABERES Y EXPEIENCIAS QUE PUEDAN SER RECOPILADOS EN BASE A UNAS SIMPLES PREGUNTAS PERO QUE SERA UNA GRAN TAREA TRANSFORMARLOS Y ADAPTARLOS A TODOS ESTOS PROCESOS PARA QUE POSTRIORMENTE PUEDAN SER EVALUADOS O VERIFICADOS COMO APRENDIZAJES .
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Hola Angeles
ResponderEliminarCreo que tu aportación es muy interesante. Me llamo la atención lo que mencionas del constructivismo progresivo, hemos visto que el alumno se motiva con actividades que les sean agradables y aprende de manera significativa cuando relaciona ese aprendizaje con su necesidad de saber. Me acuerdo de una alumna que pedía que se le enseñará más, me decía que ella tenía hambre de saber porque requeria poner en práctica lo aprendido en un negocio que iniciaba apenas con su novio, esto sucedio en el 2000, he tenido la oportunidad de verla últimamente y sigue con el mismo negocio que inicio hace 9 años. Con esto me queda claro que el alumno aprende lo que le es útil, lo que ve más relacionado con su entorno familiar y social. Entonces considero que el constructivismo progresivo es el que identifico en mi alumna.
Hasta luego